據(jù)美媒5日報道，今年9月，美國紐約州教育廳宣布，計劃修改共同核心課程標準(Common Core)，包括修改低年級課程以適應(yīng)孩子學習能力，縮短考試時間，取消英語學習生的雙重考試等。近日，州教育廳廳長伊利亞(MaryEllen Elia)來到皇后區(qū)公所，聽取教師和家長對修改共同核心課標的意見。
紐約州教育廳廳長伊利亞表示，盡管紐約州采納共同核心課標的出發(fā)點是好的，但推行該標準的速度過快，教師、學生和家長都沒有做好準備，或者認為該標準過于抽象，無法理解。而將學生成績與教師評估掛鉤的做法也引起不少爭議。
州教育廳在經(jīng)過廣泛調(diào)研后于9月宣布，計劃對共同核心課標中60%的英語語言(English Language Art, ELA)學習標準和55%的數(shù)學(Mathematics)學習標準進行修改。在英語語言學習方面，可能的修改包括整合信息與文學閱讀；重新制定學前班到二年級教學標準，注重學習過程中的交流與玩耍；重組寫作標準等。
而在數(shù)學學習方面，則要調(diào)整各年級學習的內(nèi)容與目標，給學生更多學習時間，如將代數(shù)2中的拋物線、準線與焦點的教學標準，移到圓錐教學的標準中；并加強數(shù)學詞匯和概念的理解等。
在對學生的考核方面，共同核心課標的考試時間可能將被縮短，不可再延長考試時間；而英語學習生(English Language Learner)有望減免兩年的共同核心課標英語語言考試(ELA)，只需參加英語為第二語言考試(New York State English as a Second Language Achievement Test, NYSESLAT)。修改意見也強調(diào)要重視英語學習生和特殊學生，如殘疾生的需求。
針對共同核心課標的修改草案，一些華裔家長一方面贊許州府有意幫助教師和家長理解和實施課程標準，一方面也擔心修改草案實際上降低了課程標準的學術(shù)要求。教育聯(lián)盟(CoalitionEdu)執(zhí)行總監(jiān)李立民擔憂共同核心課標的降低會影響學生的學習動力，而以共同核心課標為參照的特殊高中考試標準也會隨之下降。
第26學區(qū)委員會委員虞盛超也表示，共同核心課標為照顧后進學生降低標準，可能讓華裔學生和家長感覺學習進度過慢，但他對華裔學生的學習自主性和能力有信心，也認為這是華裔學生發(fā)展綜合素質(zhì)的好時機。
虞盛超認為，目前英語學習生要同時參加英語為第二語言考試和共同核心課標英語語言考試，壓力很大。如果在一定期限內(nèi)暫免共同核心課標英語語言考試，能減輕華裔新移民學生的學業(yè)負擔。他也希望政府能為華裔新移民學生提供更多學業(yè)幫助。
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