在一個學校，有些老師受歡迎，有些老師很低調！
有些老師會問：我勤懇踏實，兢兢業業，工作問題有一說一有二說二，這些表現領導看見了嗎？那為什么被委以重任的卻從不是我？
還有的老師會這么問：我備課認真，教學嚴謹，雖不茍言笑卻真心實意為學生，可為什么常感到他們對我敬而遠之？
是呀！為什么在學校吃香的老師不是我？
您辛苦、規矩、常直言不諱，您嚴肅、誠懇而一絲不茍，可為什么在領導和學生眼里，最吃香最受歡迎的老師偏偏就不是您？
除非毫不在乎工作生活的境遇，否則但凡是個人都會想問，為什么吃香的總不是我？
今天我們就來聊聊什么樣的老師最吃香。
當然中教君并不想教您做個領導眼中左右逢源的圓滑派，也不是想讓您變成學生面前華而不實的偶像派，我們只想借用校長和學生們的真心話告訴您——吃香的老師就是有他吃香的理由，而且很簡單，簡單到您也完全學得來！
什么樣的老師最吃香？校長和學生“口味”大不同
校長“法眼”中，誰是好老師？
作為一個學校的靈魂人物，校長的風格對于學校的發展、教師隊伍的培養有著決定性影響，而師資隊伍建設向來是校長關注的重點話題。和什么樣的老師共同工作、老師做到什么樣才算得上“為人師表”，這是每個校領導都會思考的問題。那么最能入校長“法眼”的是哪些類型的老師呢？
中教君發現，善于學習、有創新思維、專業功底深厚、擁有特殊技能、熱愛教育事業、性格陽光積極的人才最受校長歡迎。而一下三個方面尤其會影響校長們對于在職老師的評價。
教育激情型人才
“把教育工作看作是教書育人的神圣職責還是僅看作是糊口的飯碗，這直接決定了一個人面對工作的態度。”北京第九中學校長林樂光說。
對于校長來說，最希望看到的就是對自己的崗位和工作的環境充滿熱情的成員。其實有著干一行愛一行的品質的人不僅能夠得到別人的認可，對于自己來說，有了熱情和興趣，才能更專注更恒久地干好工作。
專業實力型人才
教師是教書育人的職業，授人以魚不如授人以漁。絕大部分學校的校長都把教師的專業和實力作為審核老師能力的重點內容。
北京市大峪中學曹彥彥校長甚至把專業能力稱之為“先天優勢”；這也是許多校長共同表達的心聲：“要成為一名教師，過硬的專業能力是不容討論的。”
善于學習型人才
“總有人問我，21世紀人才的核心技能到底是什么？”北京師范大學國際與比較教育研究院副院長滕珺說。滕珺也給出了自己的答案：“真實情景和非常規的復雜思維、高階智商的認知和開發、跨學科學習，是21世紀人才的三大核心技能。”
教師專業化不光是指擁有專業的知識和技能，更重要的是有豐富的專業經驗。富有知識和專業經驗的老師，能夠在復雜情境下根據當時當地的情況做出相對專業和準確的判斷。
優秀的老師無關乎年齡，而是與教師是否能保持積極的學習狀態、較強的應變能力有關。善于學習型教師不僅能夠豐富自我，還更有可能培養出高水平的學生。
多元價值觀、對新鮮事物有好奇心、不懼怕面對挑戰等都是學習型教師所應具備的個素養。
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