福州倉山多張“良方”提升中學教學質量

“非常感謝倉山的學校和老師的悉心培養，孩子這幾年成績進步明顯。今年考上福高，全家人都很驚喜！”近日，四川來榕務工的鮮大姐給孩子在紅山中學的班主任打去電話，專門致謝。

近來，倉山不少中學的老師都接到了這樣的感謝電話。記者8日采訪獲悉，教學成績提高、教育質量顯著提升、取得社會良好反響的背后，是倉山區委、區政府堅持下好優先發展教育事業“先手棋”，打造“教育強區”取得的成果。

教育興則國家興，教育強則國家強。近年來，倉山區貫徹落實中央“雙減”政策，深化實施“教育強區”戰略，進一步深化教育教學改革，下“猛藥”，開“良方”，多措并舉全面推進教育優質均衡發展，推動全區中學教育教學邁向新高度。今年，該區中考成績取得了歷史性突破。

加強頂層設計

黨建引領高質量發展

倉山區文化底蘊深厚，素有“千年倉山、百年書香”之稱，是傳統的文教大區，擁有福建師范大學、福建農林大學等24所大中專院校，105所中小學，誕生了陳寶琛、嚴復、陳景潤、侯德榜、吳石、陳岱孫等古今名人。

不過，隨著時代發展，傳統文教大區也出現了一些新問題。“2021學年至2022學年，15所區屬公辦初中里，有10所地處城鄉接合部。約1.7萬名區屬初中生里，隨遷子女占比達53.38%。”倉山區教育局相關負責人介紹，10多年來，倉山區屬公辦初中學生數一直處于低位，鄉鎮初中的生源銳減，“教師隊伍老齡化，學科結構性矛盾凸顯，辦學效益較為低迷。”

百年大計，教育為本。直面制約區屬中學教學質量提升的瓶頸，倉山區全面加強黨對教育工作的領導，專門出臺《倉山區教育局關于提升中學教學質量有關工作方案》，通過建立領導聯系學校制度、加強干部教師隊伍建設、規范薄弱學校委托管理、健全教學業績考評機制、加強教學視導教育督導等一系列措施，全面提升區屬中學教學質量，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。

該區還加強教育工作各項保障，實現教育資金向中學傾斜。“近年來，倉山區陸續建成了永南中學，完成城門中學改擴建（一期）、螺洲中學教學樓等改擴建項目，推動麥浦中學、馮宅中學等項目建設。”倉山區委教育工委書記、區教育局黨組書記、局長廖青介紹，區里每年都會專題研究教育教學質量提升工作，每季度召開教學質量提升工作部署會議，安排倉山教育基金專項獎勵教學業績突出的教師，“今年新招收的中學教師中，研究生學歷有60多個，占比77%，數量位居全市各縣（市）區首位。”

集團化管理

激發薄弱校內生動力

去年以來，關于紅山中學和螺洲中學的改革始終不斷。繼去年底兩所學校分別納入福州第十二中學教育集團、福州第四十中學教育集團，實施城鄉一體的集團化管理后，今年3月1日，福州十六中與兩所學校開展聯合辦學，通過優質教學團隊結對定向幫扶，全力推動兩所中學快速提升辦學質量，讓鮮大姐等家長激動不已。

教學質量是學校發展的生命線。“雙減”大背景下，如何讓學生的人生出彩？倉山區聚焦區屬薄弱初中辦學水平低下的現狀，以開展“崇尚業務、涵養文化、提質增效”活動為抓手，強力推進區屬中學改革，通過壯大集團化辦學矩陣，不斷提升學校辦學品質，用一個個實際行動回應人民群眾對辦好教育的殷切期待。

“集團對學校的業務考核、評聘、績效制度等進行修改調整，并對校本教學和精準教學作針對性指導，教師的積極性被很好地調動了起來，為課堂教學注入了活力。”紅山中學相關負責人說，今年學校多次考試成績明顯提升，中考成績取得了歷史性突破。

截至目前，倉山區已累計成立12個教育集團，涵蓋34所中小學、幼兒園。其中，涉及中學的教育集團有4個。

科學抓好小初銜接工作，打造一體化校園也是倉山區深化教育改革的一大探索。目前，以福州市第三十九中學與對口南臺實驗小學的初小銜接為試點，小學六年級的學生可提前半年分批進入中學校園學習，通過開發的初小銜接特色課程，提高小升初對接率，留住優質生源。

不僅如此，今年秋季，永南中學新校區將正式投用。這個按36班配建（最大容量48班），可提供2400個學位的中學新校區，將同時成為湖際小學、別頭小學、城門后坂小學、梁厝小學600多名學生的新校舍，推進校舍公用、師資共享，全力提升片區教學質量。

“頭雁”領航

教師面貌煥然一新

今年4月，倉山區舉辦教研員崗位大練兵活動，區教師進修學校37名教研員全部上陣，除了要進行一次觀課評課的展示，45周歲及以下的教研員每人還需上一節課堂教學展示課，校長、教師共同觀摩，省市級專家、區教育局領導現場點評，進行無記名學術評議。

5月初，倉山區教師大比武拉開大幕，覆蓋全區所有新老教師，5年以上教齡的參加骨干教師比賽，5年以下教齡的新教師參加青年教師大比武，以賽促教、以賽促學，整體提升。

教師是立教之本、興教之源，教研員是教育教學質量提升的主力軍。筑牢“雙減”政策下教育教學質量提升的“主陣地”，倉山區以崗位大練兵、大比武等舉措為抓手，借助評價指揮棒，推動教研員、教師用理論引領實踐，創新教研方式，全面提升教、研、訓水平，促進教育高質量發展。

雁飛千里靠頭雁。倉山區還大力實施“頭雁”引領工程，通過增強“造血功能”，激發學校內在活力。

集團校長兼任薄弱校校長，引進教育專家王金石擔任顧問，指導中學教育教學；區教育局局長廖青帶領名校（園）長、書記、中層干部、骨干教師等在區內外分批次密集開展學習、交流活動；組織區屬中學校長赴華倫中學等優質學校或同類學校參觀考察，學習借鑒先進管理經驗；組織區屬中學副校長、中層干部，分批到市屬優質中學、教育研究院開展為期6個月的跟崗研修，提高教科研能力；對二十一中等校聯合實行小片區交流輪崗，促進新老教師的合理流動……

值得一提的是，經過倉山區的努力，今年4月中下旬，倉山區屬中學初三年級迎來首次全面同步的晚自習，校領導、老師輪班坐鎮輔導，倉山公安分局為校園及周邊治安秩序保障護航。其中，紅山中學副校長潘定烽等更是每晚駐守學校，做好各項服務工作。

一個個有力的教學幫扶，一次次實用的交流學習，提振了校長和老師的精氣神，開闊了眼界，拓寬了思路，提升了各個學校的教科研水平，為倉山區開創“教育強區”工作新篇章提供了堅強保障。（記者 王玉萍 通訊員 倉萱）