不考哈姆雷特改考哈利·波特？牛津大學(xué)面試改變思路

不考哈姆雷特改考哈利·波特？牛津大學(xué)面試改變思路

牛津大學(xué)(資料圖片)

參考消息網(wǎng)12月13日報(bào)道英媒稱，牛津大學(xué)的面試以向年輕申請人提出推理技巧的尖銳問題而聞名，但似乎申請人現(xiàn)在需要更多地了解哈利·波特而不是哈姆雷特。

據(jù)英國《泰晤士報(bào)》12月9日報(bào)道，一位學(xué)者因擔(dān)心不熟悉詩圣(莎士比亞)筆調(diào)的報(bào)考者吃虧而在面試中取消了涉及莎士比亞的問題，轉(zhuǎn)而提出與J·K·羅琳有關(guān)的問題。牛津大學(xué)已經(jīng)公布了一份樣題清單。

例如，有一個(gè)問題是：“J·K·羅琳在《哈利·波特》系列大獲成功后，剛剛為成年人出版了一本書。你認(rèn)為為孩子寫作與為大人寫作有什么不同？”

報(bào)道稱，牛津大學(xué)和劍橋大學(xué)都面臨著公眾要求其錄取更多貧窮學(xué)生和公立學(xué)校學(xué)生的壓力，他們提出的問題旨在讓報(bào)考者有機(jī)會(huì)闡述自己對(duì)所選科目的熱情。

牛津大學(xué)曼斯菲爾德學(xué)院的資深導(dǎo)師露辛達(dá)·拉姆齊說：“即便壓根不了解羅琳的作品，報(bào)考者也可以說一些關(guān)于自己作為讀者的情況，以及作為讀者他們?nèi)绾谓佑|不同類型的書，還有作家如何構(gòu)思一件作品并為不同的讀者寫作。”

他說：“我擔(dān)心，不是所有報(bào)考者都有同樣的機(jī)會(huì)接觸到廣泛的文獻(xiàn)，我謹(jǐn)慎地根據(jù)他們了解的情況、而不是他們不知道的情況來評(píng)判他們。如果我問有關(guān)莎士比亞的問題，有些報(bào)考者可能會(huì)對(duì)他的文學(xué)作品有看法，但許多人不會(huì)有自己的觀點(diǎn)。”

牛津大學(xué)攝政公園學(xué)院的英語招生導(dǎo)師林恩·羅布森此前曾問道：“為什么你認(rèn)為一名英國學(xué)生可能會(huì)對(duì)《加冕街》運(yùn)營了50年這件事感興趣？”

她說，這使得流行文化得以融入其中，并表明文學(xué)分析技巧可以應(yīng)用于其他地方。她還說：“它還可以開啟有關(guān)內(nèi)容的討論，例如講故事的技巧、將幽默融入嚴(yán)肅的故事情節(jié)/人物當(dāng)中、作家如何讓觀眾和讀者保持興趣、合作寫作、連載的使用以及作家/文本如何從被視為‘大眾’(比如，像狄更斯)轉(zhuǎn)向成為‘經(jīng)典’。”

報(bào)道認(rèn)為，申請者不大可能沒有讀過莎士比亞的作品，但預(yù)計(jì)報(bào)考者閱讀廣泛，不過他們不必?fù)?dān)心得到正確的答案。

倫敦大學(xué)學(xué)院認(rèn)知神經(jīng)學(xué)教授尼克·楊說：“在每次面試時(shí)，我都想要達(dá)到這樣一個(gè)境地，即對(duì)方無法立即知道答案。因?yàn)槲覀兿胍芯康囊粋€(gè)非常重要的問題是，當(dāng)他們還不知道答案時(shí)，他們會(huì)怎么想。”

牛津大學(xué)招生辦主任薩米娜·汗說：“沒有任何有意捉弄人的問題，我們問及的每件事都有目的，那就是我們想了解一個(gè)學(xué)生是如何思考和回應(yīng)新想法、新信息的，而且我們是以一種類似輔導(dǎo)課——如果他們來牛津大學(xué)學(xué)習(xí)，他們將參加這種輔導(dǎo)課——的學(xué)術(shù)對(duì)話方式進(jìn)行面試。”