“具身慧美，向美而行”——福建省教科所兩項美育課題成果落地課堂，結題匯報圓滿舉行

在深化美育教育改革的進程中，福建省教科所兩項美育研究專題課題成果持續(xù)轉化落地，一場生動的實踐探索率先在課堂展開。五月三十日上午，在福建幼兒師范高等專科學校附屬第一幼兒園，青年教師許文鵬以扎實的教學功底，呈現了一節(jié)極具特色的公開課，將美育課題研究成果深度融入教學實踐。學院院長吳麗芳教授、副院長林萍副教授親臨現場指導，課題組成員及學院三十余位教師全程參與聽課，并圍繞課堂設計、教學方法及學生反饋等方面展開深入研討，為后續(xù)課題成果推廣應用集思廣益。

下午2:30，課題組教師在學校實訓大樓三樓會議室召開了2023年度福建省美育研究專題課題《具身認知理論下學前教育專業(yè)美術教學技能提升策略研究》和《非遺文化進校園背景下霍童線獅文化融入學校美育課程的行動研究》結題匯報會。福建幼高專科研處處長胥文玲教授、藝術教育學院副院長顏艷副教授、人事處副處長蔡明生以及兩個課題的全體課題組成員齊聚一堂，共同見證課題研究成果，探討美育教育新方向。

會上，兩個課題的負責人分別就課題研究情況進行詳細匯報。《具身認知理論下學前教育專業(yè)美術教學技能提升策略研究》課題組從具身認知理論的內涵出發(fā)，結合學前教育專業(yè)美術教學的特點，深入闡述了如何將具身認知理論融入教學實踐，通過大量的教學案例和數據分析，展示了該理論在提升學生美術教學技能方面的顯著成效。同時，課題組還分享了在研究過程中總結出崗課賽證一體的教學策略和方法，為學前教育專業(yè)、美術教育專業(yè)改革提供了新的思路。

《非遺文化進校園背景下霍童線獅文化融入學校美育課程的行動研究》課題組則圍繞霍童線獅文化的獨特魅力，介紹了將其融入學校美育課程的具體行動方案。從課程設計、教學實施到效果評估，校政行企協作，課題組進行了全面而系統的研究，通過開展豐富多彩的實踐活動，產教融合讓學生在親身體驗中感受非遺文化的博大精深，培養(yǎng)了學生對傳統文化的熱愛和傳承意識。課題研究成果不僅豐富了學校美育課程的內容，還為非遺文化的傳承與發(fā)展探索出了一條新的路徑。

在匯報過程中，與會人員認真聆聽，并就課題研究中的相關問題進行了深入的討論與交流。與會的專家、領導對兩個課題的研究成果給予了高度評價，認為兩個課題研究思路清晰、方法科學、成果豐碩，具有很強的實踐指導意義。不僅是對美育教學實踐的探索，更是為提升學前教育專業(yè)教學質量、傳承與弘揚優(yōu)秀傳統文化提供理論與實踐支撐，同時，也希望課題組成員能夠進一步完善研究成果，推動研究成果的轉化與應用，為后續(xù)美育教育發(fā)展積累經驗。此次公開課與結題匯報會的圓滿舉行，標志著兩項省級美育研究專題課題完成從課堂實踐到理論總結的完整閉環(huán)。課題研究成果不僅為福建幼高專的美育教育提供了寶貴的經驗，也為全省學前教育專業(yè)的發(fā)展和非遺文化的傳承貢獻了智慧和力量。未來，學校將繼續(xù)加強課題研究工作，深化教育教學改革，不斷提升美育教育水平，為推動學前教育事業(yè)的發(fā)展和中華優(yōu)秀傳統文化的傳承創(chuàng)新不懈努力。