美育賦能，共筑成長——平潭海峽兒童學園開展美育素養(yǎng)提升專題培訓活動

為進一步提升教師美育素養(yǎng)，推動幼兒園美育教育高質(zhì)量發(fā)展，深化《中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入園本美育的實踐研究》，為省級課題研究工作注入能量。近日，平潭海峽兒童學園特邀福建幼兒師范高等專科學校陳秉龍教授入園，開展了一場精彩紛呈的美育素養(yǎng)提升專題培訓活動。本次活動聚焦美育教育的最新理念與實踐方法，也吸引了區(qū)域內(nèi)姐妹園所的教師積極參與。

培訓活動前，陳秉龍教授在學園領(lǐng)導陪同下參觀校園，針對校園環(huán)境創(chuàng)設(shè)給出專業(yè)指導。陳教授指出：校園環(huán)境是美育的隱性課程，強調(diào)以“兒童視角”打造五感融合的活動空間，從教室布置到園區(qū)公共空間，都應(yīng)巧妙融入美學元素，打造富有地域特色的、能激發(fā)幼兒審美感知的游戲環(huán)境，讓幼兒在與環(huán)境互動中沉浸式學習體驗并傳承文化。其建議極具前瞻性和可操作性，為在場的參訓教師們提供了環(huán)境建設(shè)新思路，為學園后續(xù)環(huán)境優(yōu)化提供了清晰的方向。

培訓正式拉開帷幕，陳教授以“具身認知視域下幼兒園項目式藝術(shù)活動設(shè)計與環(huán)境創(chuàng)設(shè)”為題，深入剖析了美育在幼兒教育中的重要性。講座中，他深入闡述具身認知理論的五感體驗內(nèi)涵，結(jié)合幼兒的身心發(fā)展特點，剖析具身認知理論下的幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)與教師的角色策略，讓參訓教師深刻領(lǐng)會到美育價值與實施路徑。同時，陳教授還分享了大量的幼兒園項目式藝術(shù)活動成功案例，將傳統(tǒng)文化、地域特色融入日常的藝術(shù)活動，拓寬了教師的美育實踐研究思路。

在互動交流環(huán)節(jié)中，教師們踴躍提問，圍繞日常教學實踐活動中遇到的美育融入難題困惑，就如何深入挖掘地域特色美育資源、如何平衡美術(shù)技巧與幼兒創(chuàng)意表現(xiàn)等問題展開交流。陳教授用通俗易懂的例子與教師們展開深入探討，并答疑解惑，現(xiàn)場氣氛熱烈，活動推向了高潮。

此次美育素養(yǎng)提升培訓活動，讓平潭海峽兒童學園教師收獲滿滿。不僅為教師提供了專業(yè)成長的機會，也打開了美育教學新視野?；顒拥膱A滿舉辦，為幼兒園美育工作注入新活力，未來，學園將繼續(xù)搭建學習交流平臺，不斷提升教師美育教學水平，讓美育之花在學園絢爛綻放，助力每一位幼兒在美的環(huán)境熏陶中茁壯成長。